Schulbarometer: Psychische Belastung von Jugendlichen steigt wieder

Eine aktuelle Studie zeigt, dass sich ein Viertel der Schüler stark psychisch belastet fühlt. Leistungsdruck und Zukunftssorgen sind Hauptgründe, während Schulen als Schlüssel für bessere mentale Gesundheit gesehen werden.

Ein Viertel der Schülerinnen und Schüler fühlt sich stark psychisch belastet. Das zeigt das aktuelle „Deutsche Schulbarometer“ der Robert Bosch Stiftung und der Universität Leipzig. Die Studie belegt einen deutlichen Anstieg gegenüber 2024 – ein alarmierendes Signal nach der Pandemie.

Alarmierende Zahlen: Jeder Vierte fühlt sich belastet

Die repräsentative Erhebung liefert klare Daten: 25 Prozent der befragten Jugendlichen geben eine starke psychische Belastung an. Im Jahr 2024 lag dieser Wert noch bei 21 Prozent. Besonders betroffen sind Kinder aus einkommensschwachen Familien. Hier steigt der Anteil auf 31 Prozent.

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Insgesamt stuft die Studie 15 Prozent der Heranwachsenden als psychisch auffällig ein. Weitere zehn Prozent bewegen sich in einem kritischen Grenzbereich. Als Hauptgründe nennen die Forschenden enormen Leistungsdruck, Zukunftssorgen und Ängste durch globale Krisen. Auch der ungefilterte Konsum sozialer Medien und digitales Mobbing tragen zur Erschöpfung bei.

Schule als Schlüsselort für psychische Gesundheit

Die Studie sieht die Lösung im schulischen Umfeld. Bildungsexperten betonen: Guter Unterricht fördert Resilienz. „Wenn Lehrkräfte ihre Klassen wertschätzend unterstützen und fordern, ohne sie zu überfordern, verbessert sich das Wohlbefinden messbar“, sagt Dr. Anna Gronostaj von der Robert Bosch Stiftung.

Auch Wissenschaftler der Universität Leipzig bestätigen den engen Zusammenhang. Ein positives Klassenklima und ein unterstützendes Lernumfeld bauen emotionale Widerstandskraft auf. Diese Stabilität hilft den Jugendlichen, später Krisen besser zu bewältigen.

Jugendliche fordern mehr Mitsprache – und haben recht

Eine zentrale Erkenntnis: Jugendliche wollen mitbestimmen. 74 Prozent wünschen sich mehr Einfluss auf Unterrichtsthemen oder Prüfungsformate. In der Realität haben vier Fünftel der Schüler kaum Mitspracherecht.

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Paradoxerweise fordern gerade jene Jugendlichen mehr Partizipation, die eine geringere Lebensqualität angeben. „Das deutet darauf hin, dass sie noch nicht resigniert haben“, analysiert Studienleiter Prof. Dr. Julian Schmitz. Mehr Autonomie könnte ein wirksames Instrument sein, um Ohnmachtsgefühle zu durchbrechen.

Therapeutische Versorgungslücke als riesiges Problem

Der gestiegene Bedarf trifft auf massive strukturelle Hürden. Deutschland leidet unter einem eklatanten Mangel an Therapieplätzen für Kinder und Jugendliche. Zudem fehlt es chronisch an Schulpsychologen und Sozialarbeitern.

Experten warnen: Unbehandelte Belastungen im Jugendalter können zu chronischen Krankheitsverläufen im Erwachsenenalter führen. Die Studie fordert daher systemische Lösungen. Nötig sind deutlich mehr Therapiekapazitäten und ein massiver Ausbau der Hilfsangebote direkt an den Schulen.

Kann der Negativtrend noch gestoppt werden? Die Autoren der Studie sind überzeugt: Wenn Schulen zu Orten der emotionalen Sicherheit und aktiven Mitbestimmung werden, ist eine Trendwende möglich. Die Investition in die mentale Gesundheit der Jugend ist die Grundlage für eine resiliente Gesellschaft von morgen.