Schulbarometer: Psychische Belastung bei Schülern steigt wieder

Eine aktuelle Studie zeigt einen Anstieg psychischer Auffälligkeiten bei Schülern auf 25 Prozent. Leistungsdruck und Mobbing sind Hauptursachen, während guter Unterricht die Psyche stärkt.

Jeder vierte Schüler in Deutschland fühlt sich psychisch belastet. Das zeigt das aktuelle Deutsche Schulbarometer. Die Zahlen markieren eine bedenkliche Trendwende nach einer kurzen Erholung nach der Pandemie.

Alarmierende Trendwende nach der Pandemie

Die repräsentative Studie der Robert Bosch Stiftung offenbart einen klaren Rückschritt. Der Anteil psychisch auffälliger oder grenzwertiger Schüler stieg von 21 auf 25 Prozent. Besonders betroffen sind Kinder aus einkommensschwachen Familien – hier liegt der Wert bei 31 Prozent.

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Für die Erhebung wurden im Frühsommer 2025 rund 1.500 Kinder und Jugendliche zwischen 8 und 17 Jahren befragt. Die Daten belegen einen engen Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und mentaler Gesundheit. Schüler mit sehr niedrigem Familieneinkommen berichten nicht nur häufiger von Belastung, sondern auch von einem geringeren Wohlbefinden in der Schule.

Leistungsdruck und Mobbing als Haupttreiber

Was belastet die Jugend so sehr? Fast die Hälfte aller Befragten empfindet einen hohen Leistungsdruck und muss selbst am Wochenende lernen. Hinzu kommt Mobbing: Ein Drittel der 11- bis 17-Jährigen wird mindestens monatlich schikaniert.

Als weitere Ursachen nennen die Studienautoren Zukunftsängste, Sorgen wegen globaler Krisen und den leichten Zugang zu belastenden Inhalten in sozialen Netzwerken. Doch die Studie zeigt auch einen klaren Lösungsweg auf.

Guter Unterricht stärkt die Psyche

Ein zentrales Ergebnis gibt Hoffnung: Die Qualität des Unterrichts wirkt direkt auf das Wohlbefinden. Erleben Schüler den Unterricht als klar, unterstützend und interessant, verbessert sich ihre psychische Stabilität spürbar. Eine gute Klassenführung und ein positives Klima sind demnach Schlüssel für die mentale Gesundheit.

Doch die Krise betrifft nicht nur die Schüler. Seit Jahren warnen Experten vor chronischem Stress im Lehrerzimmer. Schätzungsweise 10 bis 30 Prozent der Lehrkräfte zeigen Erschöpfungssymptome. Der Umgang mit verhaltensauffälligen Schülern, große Klassen und ständige Störungen belasten das Personal.

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Programme sollen Resilienz stärken

Der Druck auf die Bildungspolitik wächst. Initiativen wie „MindMatters“ oder „SOS-Mental Health Peers“ bieten bereits Materialien, um Resilienz zu stärken und ein offenes Gesprächsklima zu etablieren. Diese Programme zielen darauf ab, Lebenskompetenzen zu fördern und eine Kultur des Wohlbefindens zu schaffen.

Experten fordern nachhaltige Strategien. Dazu gehören der Ausbau von Schulpsychologie, die Verankerung von Gesundheitsförderung in der Schulentwicklung und eine bessere Ausbildung für Lehrkräfte im Umgang mit psychischen Belastungen. Die Schule der Zukunft muss gesund sein – für Schüler und Lehrer gleichermaßen.